miércoles, 2 de octubre de 2013

MICRO MACHISMOS: LA VIOLENCIA INVISIBLE EN LA PAREJA


MICRO MACHISMOS: LA VIOLENCIA INVISIBLE EN LA PAREJA


INTRODUCCIÓN

Mujeres maltratadas, varones violentos: dos dramáticos aspectos de las asimétricas relaciones de género.
Cada vez más, los dispositivos jurídicos y sanitarios ejercen acciones sobre las personas involucradas, y el campo de la salud mental no es ajeno a ello. 
Sin embargo, la deslegitimación y los abordajes legales y terapéuticos se han realizado casi exclusivamente sobre las formas evidentes, máximas y trágicas de dicha violencia y sus efectos. Pero, si pensamos que la violencia de género es toda acción que coacciona, limita o restringe la libertad y dignidad de las mujeres, podemos comprobar que quedan ignoradas múltiples prácticas de violencia y dominación masculina en lo cotidiano, algunas consideradas normales, algunas invisibilizadas y otras legitimadas, y que por ello se ejecutan impunemente. 


PODER Y GÉNERO

El poder no es una categoría abstracta; el poder es algo que se ejerce, que se visualiza en las interacciones (donde sus integrantes lo despliegan).
La palabra "poder" tiene dos acepciones popularmente utilizadas: una es la capacidad de hacer, el poder personal de existir, decidir y autoafirmarse.
Es el poder auto afirmativo. Este poder requiere para su ejercicio una legitimidad social que lo autorice (y esta legitimidad sólo la han obtenido hasta hace muy poco los varones). La otra acepción: la capacidad y la posibilidad de control y dominio sobre la vida o los hechos de los otros, básicamente para lograr obediencia y lo de ella derivada. Es el poder de dominio. Requiere la tenencia de recursos (bienes, poderes o afectos) que aquella persona que quiera controlarse no tenga y valore, y de medios para sancionarla y premiarla.
En este segundo tipo de poder, que es el de quien ejerce la autoridad, se usa la tenencia de los recursos para obligar a interacciones no recíprocas, y el control puede ejercerse sobre cualquier aspecto de la autonomía de la persona a la que se busca subordinar (pensamiento, sexualidad, economía, capacidad decisoria, etcétera). 

La posición de género (femenino o masculino) es uno de los ejes cruciales por donde discurren estas desigualdades de poder, y la familia/pareja, uno de los ámbitos en que se manifiesta. Esto es así porque nuestra cultura patriarcal ha legitimado la creencia de que el masculino es el único género con derecho al poder auto afirmativo: ser varón supone tener el derecho a ser individuo pleno con todos sus derechos (y derecho a ejercerlos). La cultura androcéntrica niega ese derecho a las mujeres. Así los varones quedan ubicados como superiores, y por creerse superiores, es que sienten que tienen derecho a tomar decisiones o a expresar exigencias a las que las mujeres deben sentirse obligadas. Es decir, ejercer poder de control y dominio sobre ellas quienes quedan en lugar subordinado. La ecuación "protección a cambio de obediencia", clave del contrato de pareja tradicional refleja un importante aspecto de esta situación y demuestra la concepción del dominio masculino en la pareja. A esto se agrega además la creencia que el espacio doméstico y de cuidado de las personas es patrimonio femenino, reservándose el varón el espacio público al cual se define como superior.
Este poder de dominio masculino, arraigado como idea y como práctica en nuestra cultura se mantiene y se perpetúa, entre otras razones por:
  • La división sexual del trabajo, que aún adjudica a la mujer el espacio doméstico,
  • Su naturalización y su inscripción axiomática en las mentes de mujeres y varones.
  • La falta de recursos de las mujeres y la deslegitimación social de su derecho a ejercer el poder auto afirmativo. 
·         La explotación de las femeninas capacidades de cuidado y de ayudar a crecer a seres humanos (el llamado "poder del amor" - Jonnasdotir, 1993) en las que nuestra cultura hace expertas a las mujeres.
LOS MICROMACHISMOS
Son prácticas de dominación y violencia masculina en la vida cotidiana, del orden de lo "micro", al decir de Foucault, de lo capilar, lo casi imperceptible, lo que está en los límites de la evidencia. El prefijo "micro" del neologismo con el que nombro a estas prácticas alude a esto.
Los mM comprenden un amplio abanico de maniobras interpersonales que impregnan los comportamientos masculinos en lo cotidiano. En la pareja, que será el ámbito del que me ocuparé, se manifiestan como formas de presión de baja intensidad más o menos sutil, con las que los varones intentan, en todos o en algunos ámbitos de la relación (y como en todas las violencias de género):
·         Imponer y mantener el dominio y su supuesta superioridad sobre la mujer, objeto de la maniobra;
·         Reafirmar o recuperar dicho dominio ante la mujer que se "rebela" de "su" lugar en el vínculo.
·         Resistirse al aumento de poder personal o interpersonal de la mujer con la que se vincula, o aprovecharse de dichos poderes; aprovecharse del "trabajo cuidador" de la mujer.

MICROMACHISMOS COERCITIVOS
En estos mM, el varón usa la fuerza (moral, psíquica, económica o de la propia personalidad), para intentar doblegar a la mujer, limitar su libertad y expoliar el pensamiento, el tiempo o el espacio, y restringir su capacidad de decisión. La hacen sentir sin la razón de su parte y ejercen su acción porque provocan un acrecentado sentimiento de derrota cuando comprueba la pérdida, ineficacia o falta de fuerza y capacidad para defender las propias decisiones o razones.
Intimidación
Este es un mM que está en el límite entre la violencia psicológica y los mM propiamente dichos.
Maniobra atemorizante que se ejerce cuando el varón ya tiene fama (real o fantaseada) de abusivo o agresivo.
Control del dinero
Gran cantidad de maniobras son utilizadas por el varón para monopolizar el uso o las decisiones sobre el dinero, limitándole su acceso a la mujer. Basado este mM en la creencia que el dinero es patrimonio masculino, sus modos de presentación son muy variados: no información sobre usos del dinero común, control de gastos y exigencia de detalles, retención -lo que obliga a la mujer a pedir.
No participación en lo doméstico
Basada en la creencia que lo doméstico es femenino y lo público masculino, por este grupo de maniobra se impone a la mujer hacerse cargo del cuidado de algo común: el hogar y las personas que en ella habitan.
Uso expansivo-abusivo del espacio físico y del tiempo para sí
Este grupo de mM se apoyan en la idea de que el espacio y el tiempo son posesión masculina, y que por tanto la mujer tiene poco derecho a ellos.
Sí, en cuanto al espacio en el ámbito hogareño, el varón invade con su ropa toda la casa, utiliza para su siesta el sillón del salón impidiendo el uso de ese espacio común, monopoliza el televisor u ocupa con las piernas todo el espacio inferior de la mesa cuando se sientan alrededor de ella, entre otras maniobras (Guillaumin, 1992).

Insistencia abusiva
Conocido popularmente como "ganar por cansancio", este mM consiste en obtener lo que se quiere por insistencia inagotable , con agotamiento de la mujer que se cansa de mantener su propia opinión, y al final acepta lo impuesto a cambio de un poco de paz.
Imposición de intimidad
Este mM consiste en una acción unidireccional de acercamiento cuando el varón desea, es una práctica coactiva en cuanto el varón no se molesta en negociar movimientos hacia la intimidad.
Apelación a la "superioridad" de la "lógica" varonil
En este grupo se recurre a la "razón" (varonil) para imponer ideas, conductas o elecciones desfavorables a la mujer.
Utilizada por varones que suponen que tienen la 'única" razón o que la suya es la mejor. No tienen en cuenta los sentimientos ni las alternativas y suponen que exponer su argumento les da derecho a salirse con la suya.
Toma o abandono repentinos del mando de la situación
Estas son maniobras o menos sorpresivas de decidir sin consultar, anular o no tener en cuenta las decisiones de la mujer, basados en la creencia del varón de que él es el único que tiene poder de decisión.

MICROMACHISMOS ENCUBIERTOS

En ellos, el varón oculta (y a veces se oculta) su objetivo de dominio y forzamiento de disponibilidad de la mujer. Utilizan, no la fuerza como los mM coercitivos, sino el afecto y la inducción de actitudes para disminuir el pensamiento y la acción eficaz de la mujer, llevándola a hacer lo que no quiere y conduciéndola en la dirección elegida por el varón.
Aprovechan su confiabilidad afectiva y provocan en ella sentimientos de desvalimiento o impotencia, acompañadas de confusión, zozobra, culpa, dudas de si, (al no haber coerción evidente) que favorecen el descenso de la autoestima y el auto credibilidad.

Abuso de la capacidad femenina de cuidado
Esta capacidad está muy desarrollada en ellas por efectos de su socialización que las impele a "ser para otros". Alentadas por la cultura patriarcal, estas maniobras fuerzan disponibilidad incondicional a través de la imposición de diferentes roles de servicio: madre, esposa, asistenta, secretaria, gestora, etc. Las obligan a un sobreesfuerzo físico y emocional que les resta autonomía vital. Con ellas, los varones aprovechan abusivamente los beneficios del cuidado femenino ya que la imposición de disponibilidad femenina hacia el varón, acrecienta la calidad de vida de él a expensas de la mujer, sin que éste habitualmente lo reconozca.
·         Maternalización de la mujer: La inducción a que la mujer sea como una madre tradicional: cuidadosa y comprensiva, es una práctica que impregna el comportamiento masculino.
·         Delegación del trabajo de cuidado de los vínculos y las personas. Maniobras basadas en la creencia que lo doméstico y el cultivo de la conexión son patrimonio de la mujer. Se impone aquí de diversos modos que la mujer crea que es la encargada de cuidar la vitalidad de la pareja, el desarrollo de la cría y de los vínculos con ellos/as, con la familia de él e incluso con sus amigos.
·         Requerimientos abusivos solapados: Son pedidos sin pedir explícitamente, "mudos", que apelan a activar automáticamente los aspectos "cuidadores" del rol femenino tradicional y hacer que la mujer cumpla ese pedido sin percatarse que lo está haciendo por coacción.
·         Creación de falta de intimidad: Suele decirse que los varones tienen dificultades para la intimidad. Esto es cierto, pero también es cierto que la evitación de la intimidad es un recurso de dominación que ellos utilizan cotidianamente.
·         Silencio. La renuencia a hablar o hablar de sí es una actitud habitual en los varones desde tiempo inmemorial y que recientemente se vuelve problemática al ponerse en entredicho la autoridad masculina y las mujeres exigir conexión.
·         Aislamiento y puesta de límites. Estas son maniobras de puesta de distancia e imposición de no acercamiento que suelen utilizarse cuando la mujer quiere intimidad, respuestas o conexión y no se inhibe con el silencio. Como el silencio, estos mM imponen las reglas de vinculación. El aislamiento puede ser físico, encerrándose en algún espacio de la casa o en alguna actividad, o mental, encerrándose en sus pensamientos.
·         Avaricia de reconocimiento y disponibilidad. Estas son maniobras múltiples de retaceo de reconocimiento hacia la mujer como persona y de sus necesidades, valores, aportes y derechos. Se retacea también el apoyo y el cuidado (además de imponerle el rol de cuidadora).
·         Inclusión invasiva de terceros (amigos, reuniones y actividades) Con esta maniobra se limita al mínimo o se hace dejar de existir los espacios de intimidad. A veces está acompañada de la acusación a la mujer de ser "poco sociable".

Seudointimidad

·         Comunicación defensiva-ofensiva. El objetivo de la comunicación no es aquí la apertura sino que se habla para imponer y convencer. Existen defensas y ataques para imponer las propias razones, y no apertura ni negociación.

·         Engaños y mentiras. Aquí el varón oculta u omite información para desfigurar la realidad y seguir aprovechando ventajas que si fuera sincero perdería.
Desautorización
Estas maniobras están basadas en la creencia que el varón tiene el monopolio de la razón, correcto y el derecho a juzgar las actitudes ajenas desde un lugar superior.
·         Descalificaciones. Suponen el derecho a valorar negativamente las actitudes de la mujer, denigrándola y no dándole el derecho a ser valorada y apreciada a menos que obedezca las "razones" del varón y haga lo que según él es "correcto".
·         Negación de lo positivo. No se reconoce a la mujer sus cualidades ni los aportes positivos que hace al vínculo y a la vida cotidiana, especialmente el valor del trabajo doméstico.
·         Colusión con terceros. Aquí, el varón intenta establecer alianzas con las personas con los que la mujer tiene vínculos afectivos (parientes, amistades) a través del relato de historias sesgadas, secreteos, etc.
·         Terrorismo misógino. Se trata aquí de comentarios descalificadores repentinos y sorpresivos, tipo 'bomba", realizados generalmente en el ámbito público, que dejan indefensa a la mujer por su carácter abrupto. Producen confusión, desorientación y parálisis. Utilizan la ridiculización, la sospecha, la agresión y la culpabilidad.
·         Autoalabanzas y auto adjudicaciones. En estas maniobras, se desautoriza a la mujer a través de la hipervaloración que hace el varón de sus propias cualidades o aportes, así como auto adjudicándose espacios, objetos o tiempos que se niegan al mujer.
·         Paternalismo
En este tipo de maniobra se enmascara la posesividad y a veces el autoritarismo del varón, haciendo "por" y no "con" la mujer e intentando aniñarla. Se detecta sobre todo cuando ella se opone al aniñamiento, y él no puede tolerar que ella sea autónoma y no controlarla.
·         Manipulación emocional
Tenemos aquí a un grupo de mM donde el varón utiliza el afecto no para el intercambio emocional sino como instrumento para lograr el control de la relación. Se emiten mensajes que se aprovechan de la confianza y la afectividad de la mujer para promover en ella dudas sobre sí misma y sentimientos negativos, generando inseguridad y dependencia.
·         Culpabilización-Inocentización. Este mM presenta dos caras. Por una, se hace sentir a la mujer en falta de los modos más variados, generalmente apelando a su "no saber hacer", o a no desempeñar "correctamente" su rol de esposa o madre. Basada en que la creencia que lo que la mujer "debe hacer" está definido por el varón y que ella es culpable (desde Eva) por naturaleza.
·         Dobles mensajes afectivos: En este tipo de maniobras el varón emite mensajes de afecto con un fin manipulativo oculto y que dejan a la mujer sin posibilidad de reacción: si los acepta, es manipulada, si no los acepta esculpabilizada por no ser afectuosa.
·         Enfurruñamiento: Acusación culposa no verbal frente a acciones que no le gustan al varón, pero a las cuales no se puede oponer con argumentos "racionales".

Autoindulgencia y auto justificación

·         Hacerse el tonto
·         Impericias y olvidos selectivos
·         Comparaciones ventajosas
·         Seudoimplicación doméstica
·         Minusvaloración de los propios errores

MICROMACHISMOS DE CRISIS
Aumento del poder personal de la mujer acompañada de los reclamos por parte de la mujer, el hipercontrol sobre las actividades, tiempos y espacios de la mujer.
Se encarga de hacer callar los reclamos de la mujer, respecto a las actitudes dominantes del varón.
El varón se declara víctima inocente de los cambios y "locuras" de la mujer .obliga a la mujer a someterse a los tiempos y deseos del varón.
EFECTOS DE LOS MICROMACHISMOS
En las mujeres los mM suelen provocar:
·         Un agotamiento de sus reservas emocionales y de la energía para sí, con una actitud defensiva o de queja ineficaz por el sentimiento de derrota e impotencia que producen, un deterioro muchas veces enorme de su autoestima, con aumento de la desmoralización, aumento de la inseguridad y disminución de la capacidad de pensar (los estudios epidemiológicos muestran que las mujeres en pareja disminuyen su salud mental y calidad de vida, al contrario de los varones, quienes las aumentan).
·     Una disminución de su poder personal y parálisis del desarrollo personal,un malestar difuso, una irritabilidad crónica y un hartazgo de la relación, de los cuales se culpan por no percibir que su producción es por presión externa, y que son frecuentes motivos de consulta a los dispositivos de salud mental.
·         En estos dispositivos, frecuentemente y al igual que él varón de la pareja, suele atribuirse dichos malestares a la exageración de ciertas "características femeninas (dramatismo, inconformismo, etc.)
      En los varones los efectos de su ejecución de los mM suelen ser:
·         Un aumento o conservación de su posición superior y de dominio, con desinterés creciente
·         de las necesidades y derechos de la mujer.
·    Una afirmación de su identidad masculina, sustentada en las creencias de superioridad sobre la mujer y la autonomía auto afirmativa con negación de la vincularidad.

Vocabulario
Psicoterapeutas: Es un profesional de la salud , principalmente psicólogo  o médico , que después de obtener la titulación universitaria, ha llevado a término una formación específica en el área de la psicoterapeuta , en una institución reconocida, con programas de formación que reúnan todas las características necesarias para que los candidatos a psicoterapeutas adquieran una formación completa que permita una competencia profesional teórico-práctica, pudiendo abordar así diferentes problemáticas con antecedentes y repercusiones personales.
Machismo: La actitud de prepotencia de los hombres respecto de las mujeres. Se trata de un conjunto de prácticas, comportamientos y dichos que resultan ofensivos contra el género femenino.
Tipo de violencia que discrimina a la mujer o, incluso, a los hombres homosexuales. También puede hablarse de machismo contra los denominados metrosexuales o todo aquel hombre cuya conducta exhibe alguna característica que suele estar asociada a la feminidad.
Victimismo: Es la tendencia de una persona a considerarse víctima o a hacerse pasar por tal.
Intimidación: Es el acto de hacer que los otros hagan lo que uno quiere a través del miedo. La intimidación es una conducta consecuencia de la competitividad normal de instar al dominio interrelacional generalmente visto en animales, pero que en los humanos es modulado por la interacción social.
Poder: Categoría taxonómica que se ubica entre la familia y la especie; así, un género es un grupo de organismos que a su vez puede dividirse en varias especies (existen algunos géneros que son mono específicos, es decir, contienen una sola especie).
Violencia: Es el tipo de interacción humana que se manifiesta en aquellas conductas o situaciones que, de forma deliberada, aprendida o imitada, provocan o amenazan con hacer un daño o sometimiento grave (físico, sexual o psicológico) a un individuo o una colectividad; o los afectan de tal manera que limitan sus potencialidades presentes o las futuras
Impericias: Falta de pericia o de experiencia.
Pro feminismo: Aquellos hombres que apoyamos activamente el feminismo y los esfuerzos por hacer realidad la justicia de género y la igualdad.
MEDIATIZACION: Influencia que algo o alguien ejerce sobre una persona o grupo de personas condicionando su libertad de acción.

COMENTARIO

En este artículo referido al micro machismo me parece muy impresionante se evidencia constantemente en la vida cotidiana, en nuestro entorno machista que sigue perseverando hasta el día de hoy interiorizando a las mujeres y superiorizando a los varones autoritarios e independientes.

Algunas personas todavía piensan que las mujeres son más débiles que los hombres, que su papel en la sociedad es simplemente ser madres y dedicarse a las actividades domésticas, mientras el papel de los hombres, "que son más fuertes", debe ser el de trabajar y llevar el dinero a casa para mantener la familia. En la sociedad actual cada vez es más frecuente ver a las mujeres trabajando a la par con los hombres y a los hombres compartiendo las labores domésticas con las mujeres, sin embargo, todavía se escuchan voces que culpan a las mujeres por haber salido del hogar, pues según dicen, ahora ellas han descuidado la educación de sus hijos y esa es la causa de la crisis de valores que actualmente se vive en la sociedad.
Toda esto se trata de machismo ha generado: el feminismo, que es un movimiento de rechazo a estos estereotipos impuestos por la sociedad patriarcal. El movimiento feminista busca acabar con la discriminación hacia las mujeres y la igualdad entre los géneros.
Después de todo, cuando se maltrata a una mujer, se está maltratando a toda la humanidad.

















martes, 1 de octubre de 2013

LA PERCEPCION DE LAS PERSONAS Y LA COMPRENSION DE SU COMPORTAMIENTO

LA PERCEPCIÓN DE LAS PERSONAS Y LA COMPRENSIÓN DE SU COMPORTAMIENTO

La psicología social se encarga de explorar los factores perceptuales que nos permiten comprender a las personas y su comportamiento.
1.    Percepción de personas:
Cuando nos encontramos con otras personas formamos una impresión de ellas, recogemos toda la información disponible a la que podemos acceder. La integramos y organizamos con objeto de elaborar una imagen global y coherente.
2. La adquisición de la información sobre las personas:
La información a la que tenemos acceso de las personas es superficial, por ejemplo: su apariencia, su expresión facial, su forma de moverse, la dirección de su mirada, su edad aproximada, etc. Estas señales rápidamente perceptibles tales como la cara y el cuerpo, son unas de las más importantes cuando percibimos a los demás puesto que son las primeras que nos llegan, e influyen indeterminadamente en la impresión que nos formamos de ellos.

a)  La mirada y la información que nos ofrece: La dirección de la mirada es muy importante a través de la cual los individuos trasmiten mucha información.
b) La expresión emocional: A través de la comprensión de las emociones que los otros experimentan, adquirimos información importante del medio que nos rodea. Para interpretar emociones se puede obtener a partir de algunos rasgos faciales, a través de sus movimientos y la postura del cuerpo. 
c) Inferencias sobre la personalidad de los demás  : Cuando percibimos a otras personas con frecuencia hacemos inferencias sobre dichas características Además, parece que los humanos somos efectivos infiriendo características de personalidad en otras personas, estas inferencias se realizan a través de la apariencia externa de las personas.

d) La importancia del atractivo físico:  El atractivo físico es otra de las características influyentes en las interacciones sociales, ya que las personas atractivas se perciben con más características deseables y son tratadas de una forma más positiva que las personas menos atractivas físicamente  lo que se conoce como la teoría implícita de  " LO BELLO ES BUENO".
e) Las categorías sociales: Las categorías sociales basadas en el sexo, la edad o la raza son las más utilizadas por los perceptores. En relación con el sexo: simplemente prestando atención al pelo de las personas percibidas los perceptores son capaces de identificarlo. Además, otras partes de la cara importantes para la identificación de sexo de las personas son las regiones de los ojos las cejas, la boca y la nariz. Por otra parte la configuración del cuerpo también constituye una señal a la hora de identificar el sexo de los individuos.
2.2. INTEGRACION DE LA INFORMACION SOBRE LAS PERSONAS:
Una vez que se va recogiendo la información sobre los demás través de su cara, su apariencia o gracias al conocimiento de las categorías sociales a las que pertenecen, se debe integrar toda esta información para conseguir una impresión general o coherente.
a)    El modelo de Asch
La información se organiza de forma que da lugar a una impresión única y coherente.
a) Rasgos centrales: Tienen una influencia mayor sobre la impresión final que nos formemos
b) Rasgos periféricos: tiene una influencia menos.
b) Modelos de combinación lineal: Explican la formación de impresiones a partir de la integración de cada una de las características concretas que conocemos sobre una persona. Dentro de ellos se pueden distinguir tres modelos:
El modelo suma; la impresión global es la suma delas diferentes características percibidas en las personas.
El modelo promedio; se basa en los mismo supuestos que el anterior, la única diferencia es que para predecir la impresión global es formara de una persona de otra deberá calcularse la media aritmética de los valores de asociados en los distintos rasgos que la componen.
El modelos de la media ponderada; según este modelo, el contexto determina la importancia asignada a cada rasgo percibido cuando nos formamos una impresión sobre otros.
2.3- Algunos factores importantes en la formación de impresiones: 

a) Efectos de orden: 
Primacía; cuando los valores son positivos resulta más probable la influencia.
Recencia; cuando la información final produce un mayor impacto sobre la información general.
b) Positividad y Negatividad: Cuando no contamos con suficiente información tendemos a asumir una visión positiva de los demás y, por tanto, nos formamos impresiones positivas de ellos. La información negativa atrae nuestra atención y adquiere una importancia desproporcionada en la consiguiente impresión.

c) Las teorías implícitas de la personalidad: Son las creencias que cada persona tiene acerca de que rasgos o características aparecen unidas en las personas y por qué. A menudo las TIP son inconsciente lo que hace que no se suelan poner a prueba, y, por tanto, el individuo las sigue utilizando sin darse cuenta. Lógicamente, su influencia en las impresiones es importante, dado que hara que infiramos una serie de características a partir de aquellas que conocemos con certeza de las personas percibidas.

d) El enjuiciamiento social: En gran medida las las personas nos formamos impresiones para hacer juicios sobre los demás Las investigaciones sobre el tema sugieren que es poco probable que nos formemos impresiones y hagamos juicios sobre personas que no son susceptibles de ser enjuiciadas por nosotros, esto es, si no nos sentimos con la capacidad o el deber de realizar juicios sobre ellas.
2.4- El proceso de percepción de personas: Las personas somos capaces de elaborar impresiones complejas sobre los demás simplemente a partir de estímulos visuales muy sutiles. En cognición social se ha considerado que existen dos procesos básicos que subyacen a la percepción social la categorización y la individualización que es el denominado " Modelo Continuo de la formación de Impresiones". Se trata de un modelo secuencial que concibe, el proceso de formación de impresiones como un continuo definido en función de la cantidad de información sobre las características concretas de las personas percibidas, el modelo parte de cuatro premisas básicas: 
Los procesos basados en las categorías de pertenencia de las personas percibidas.
La situación a lo largo del continuo proceso perceptivo quedara determinado por la facilidad con que los perceptores interpreten la información que les llega de las personas percibidas.
La atención es un medidor disponible gracias al cual se forman los diferentes tipos de impresiones.
Las motivaciones influyen en los resultados del proceso de formación de impresiones.
2.5-La percepción de la mente: Gordon Allport, definió la psicología social como un intento por entender como los pensamientos, sentimientos y conductas de los individuos se ven influidos por la presencia real o imaginada de los otros. Esto es especialmente relevante, ya que, entre otras razones. En ocasiones los que los otros << Piensan>> puede afectar a nuestro comportamiento.
3- Procesos de atribución causal: 
Las personas a menudo intentan buscar las causas de las conductas de otras personas y también de conducta propia. El proceso de atribución causal consiste en intentar averiguar por qué los demás y nosotros mismos nos comportamos del modo en el que lo hacemos, esto es, buscar las causas de lo que sucede en nuestro alrededor.
3.1- ¿Cuándo se hacen atribuciones? : Cuando intentamos explicar y comprender los acontecimientos que pasan en nuestro alrededor.
3.2- Dimensiones de las atribuciones: 
a) Locus de casualidad: En función de esta dimensión se distinguen entre causas internas y externas. Las primeras radican en la propia persona; las atribuciones a causas externas hacen referencia a causas que se encuentran fuera de los individuos.
b) Estabilidad versus inestabilidad: Este caso se trata de distinguir entre causas que son relativamente permanentes en el tiempo como los rasgos de personalidad o causas inestables que varían con el transcurso del tiempo, como la suerte.
c) Controlabilidad: Las cusas controlables serian aquellas que están bajo el control de la persona, esto es, que están sujetas a su voluntad, mientras que las causas incontrolables escapan del control de la persona.
3.3- ¿Porque son importantes las atribuciones? : Son importantes ya que ayudan a predecir y a controlar el entorno que nos rodea, sobre todo cuando acontecen situaciones inesperadas o negativas.
3.4- Distintos modelos clásicos en el estudio de las atribuciones: 
a) Heider y el comienzo del estudio psicológico de la atribución; Todas las personas y no solo los psicólogos están motivadas para comprender el comportamiento de los demás En psicología social esta aportación se conoce como la " Psicología Ingenua de la Acción y se refiere a la capacidad de las personas legas para explicar los eventos que ocurren diariamente en sus vidas.
b) Jones y Davis y la teoría de las inferencias correspondientes; Se centra en analizar qué factores determinan que las personas escojan entre las múltiples causas posibles un determinado resultado, una de tipo interno o disposición. El observador que pretende explicar el comportamiento debe realizar varios juicios: 
·         Identificar si el actor tiene o no la capacidad y la libertad para realizar la conducta.
·         Identificar los efectos no comunes.
·         Identificar la deseabilidad social de la acción.
c) Kelly y los modelos de covariacion y configuración Según Kelly las personas llevan a cabo un tipo de proceso atributivo u otro en funciones de la cantidad de información de que dispongan. Los dos procesos son: 
El proceso de covariacion, (distintividad, consenso, consistencia).
El proceso de configuración, (esquema de causas múltiples necesarias, esquema de causas múltiples suficientes).
3.5- Los errores en el proceso de atribución causal: Los errores que comete la gente cuando intenta comprender a los demás pueden agruparse en cuatro tipos:
·         Idealismos (la gente ve las cosas como espera que sean).
·         Egoísmo (la gente ve las cosas como ellos quieren que sean).
·         Realismo (la gente piensa que las cosas son como ellos las ven).
·         Circunstancial ismo (la gente piensa o cree solo en aquellas cosas que experimentan por si misma).
A continuación, se describen los principales errores que las personas comenten cuando atribuyen causas a su propio comportamiento y al comportamiento de los demás: 
a) El error fundamental de la atribución y el error último de atribución: El error fundamental de atribución consiste en una << tendencia general a sobreestimar la importancia de los factores personales o disposicionales en comparación con las influencias ambientales>>. El error último de atribución tiene lugar cuando se trata de explicar el éxito y el fracaso conseguidos por nuestro grupo u otro grupo diferente.
b) Las diferencias actor- observador: Para explicar las diferencias entre actor- observador, se han recurrido a tres tipos de explicaciones: 
·         La perspectiva o punto de vista, (el actor y el observador formalizan su atención en aspectos diferentes).
·         Hipótesis de la experiencia previa, (el observador no conoce la historia previa del actor).
·         Motivación (es posible el actor y el observador tengan motivaciones diferentes). 
c) Sesgos autos ensalzadores: 
Atribuciones defensivas; consisten en la tendencia a culpar a otra persona de la adversidad, especialmente cuando esta es grave.
Atribuciones auto favorecedoras; cuando piensan que los éxitos que consiguen se deben a ellas mismas, y los fracasos, a causas externas. 
Atribuciones centradas en el yo; consiste en pensar que cuando se realiza una tarea entre dos o más personas, cada una cree que ha contribuido más de lo que realmente ha hecho.
COMENTARIO:
Creo que los seres humanos estamos preparados para prestar atención a los demás y a través de información escasa y en poco tiempo somos capaces de percibir los rasgos, emociones, categorías de pertenencia o incluso los estados mentales de otros.
A través de la búsqueda de la causa de nuestro comportamiento y de los demás comprendemos mejor al mundo y estamos en mejores condiciones de controlarlo. 


















ACTITUDES ESTRUCTURA Y FUNCIONES

 ACTITUDES: ESTRUCTURA Y FUNCIONES
1.        Introducción
Las actitudes reflejan las valoraciones que las personas tienen sobre los distintos objetos de actitud. Las actitudes pueden expresarse de diferentes formas, fundamentalmente a través de las emociones, de los pensamientos o del propio comportamiento.
2.        ¿Que son las actitudes?
Las actitudes son importantes por dos razones principalmente. En primer lugar porque influyen considerablemente en la forma en que pensamos sobre la información social y en como la procesamos.
2.1   Definición
Una actitud es una tendencia psicológica que se expresa en la evaluación de una entidad particular de algún modo favorable desfavorable.
La actitud, como tal, consiste en un constructo psicológico no observable de carácter evaluativo, que media entre un objeto y las respuestas de la persona ante ese objeto. Las evaluaciones que caracterizan a las actitudes se pueden definir por:
-          Su dirección o valencia, que es la valoración positiva, negativa o neutra que la persona atribuye al objeto actitudinal.
-          Su intensidad o polaridad, grado en que se evalúa como favorable o desfavorable el objeto de actitud.

2.2.  Estructura de las actitudes
     
El modelo tripartito las actitudes están formadas por tres componentes: el afectivo (sentimientos y emociones asociados al objeto actitudinal). El cognitivo (creencias e ideas acerca del objeto de actitud) y el componente conductual (intención de llevar a cabo un comportamiento o el propio comportamiento).
·         El componente cognitivo se refiere a las cogniciones o pensamientos asociados con las actitudes, que han sido denominados tradicionalmente creencias, entendidas como la asociación que la gente establece entre un objeto de actitud y varios atributos características. Estas creencias expresan evaluaciones positivas, negativas neutras (dirección), en mayor o menor grado (intensidad).
·         El componente afectivo se refiere a los sentimientos, estados de humor, emociones  y respuestas del sistema nervioso autónomo, como pueden ser la regulación de la presión arterial, la frecuencia cardiaca o la dilatación o constricción de las pupilas. Igual que las creencias, las respuestas afectivas también expresan evaluaciones en una dirección y con una intensidad.
·         El componente conductual de las actitudes se refiere tanto a las acciones que lleva a cabo una persona hacia el objeto de actitud como a la intensión de hacerlo es suficiente. Lo mismo que las creencias y los afectos, el componente conductual expresa evaluaciones positivas o negativas (valencia) en mayor o menor medida (intensidad).
El principal problema del modelo tripartito es que predice una coherencia entre los tres componentes de la actitud, pero esto no siempre sucede.
Ajzen y Fishbein propusieron un modelo de un solo componente, reduciendo la actitud al componente evaluativo (afectivo), sin negar la existencia del cognitivo, aunque externo a la  actitud. Por último, cabe destacar que cuando se habla de la estructura de las actitudes no solo se hace referencia a los tres componentes (estructura intraactitud), sino también  a como se organizan y asocian diferentes actitudes. Esto nos lleva a detenernos en algunas de las importantes propiedades de las  actitudes, que se exponen en el siguiente apartado.
2.3. PROPIEDADES DE LAS ACTITUDES.
Su accesibilidad, fuerza, ambivalencia y el grado de conciencia que se tenga de ellas (explicitas versus implícitas).
a)       Accesibilidad y fuerza de las actitudes: Se refiere a la facilidad con la que una actitud puede ser recuperada de la memoria y uno de sus indicadores es la velocidad con la que la actitud es recordado o activada. La accesibilidad va influir en la interpretación que las personas hagan de la realidad.
b)       Ambivalencia actitudinal: La ambivalencia puede darse no solo la inconsistencia entre uno o más de los componentes de la actitud; sino por hacer al mismo tiempo evaluaciones contradictorias sobre un único objeto d actitud.
c)       Actitudes implícitas versus explicitas: Actitudes explicitas: nuestros comportamientos y/o afectos.
Actitudes implícitas: las actitudes se activan de forma automática  e inconsciente porque las personas algunos autores consideran que las actitudes implícitas es el hecho de que influyen en el comportamiento de las personas sin que estas sean inconscientes de esta influencia.
  2.4. ¿Cómo se miden las actitudes?
Pueden ser de dos tipos:
·         Medidas explicitas (auto informes)     
·         Medidas implícitas (priming y test de actitudes implícitas).
a)       Medidas explicitas o directas:
·         Escalas tipo Likert: conjunto de ítems en forma de afirmaciones referidos al objeto de actitud.
·         Diferencial semántico: se califica al objeto de actitud sobre un conjunto de adjetivos bipolares uno positivo y otro negativo.
b)       Medidas implícitas o indirectas: Constituyen evaluaciones  más rápidas, menos conscientes y más difíciles de controlar, corregir o ajustar  según las expectativas de las personas.
·         La pre exposición o priming: Consiste en la representación del objeto de actitud en la pantalla de un ordenador.
·         El test de asociación implícita: Mide tiempo de respuesta de los individuos mediante pruebas realizadas con un ordenador.
3.         ¿COMO SE FORMAN LAS ACTITUDES?
Ñ        Condicionamiento clásico » basado en la asociación repetidamente de un objeto de actitud con experiencias agradables. Una persona tenderá a tener una actitud positiva si lo asocia con experiencias agradables, y una persona tenderá a tener una actitud negativa si lo asocia con experiencias desagradables. Esta asociación se da por debajo del nivel de conciencia, con estímulos muy pequeños (por lo que apenas somos conscientes, ej.: como los movimientos musculares de relajación).
Ñ        Condicionamiento instrumental » si cada vez que ves al objeto te produce un estímulo positivo, te generará actitudes y comportamientos positivos, y viceversa.
Ñ        Aprendizaje por modelos.
4.        ¿PARA QUE SIRVEN LAS ACTITUDES?
Algunos autores han propuesto que las actitudes sirven a una variedad de necesidades o funciones psicológicas, concluyendo la mayoría de las respuestas que se han dado que las actitudes ayudan a los individuos a adaptarse al medio,  a sobrevivir dentro de él.
En definitiva, las actitudes desempeñan en la vida de las personas importantes funciones adaptativas:
4.1     Función instrumental: Tiene lugar cuando la actitud sirve a la persona para alcanzar objetivos que le reporten beneficios  tangibles o un ajuste a la situación; así como para evitar objetivos no deseados.
4.2 Función expresiva de valores: La desempeña una actitud cuando nos permite la expresión abierta de los pensamientos y sentimientos que queremos que los demás conozcan de nosotros. Es por tanto, una forma de reafirmarse en las propias creencias, opiniones, preferencias, etc.
4.3 Función cognoscitiva: Las actitudes ayudaran   a los individuos a organizar la información que proviene de los objetos de actitud en función de la valoración que se haya hecho de ellos , estructurando y dando coherencia a la sobrecarga de estímulos a los que las personas estamos expuestas   continuamente.
4.4 Función de defensa del yo: tiene lugar cuando las actitudes contribuyen a mantener la autoestima personal  o la autoestima basada en el grupo al que se pertenece.
5.        ¿CUÁL ES LA RELACION DE LAS ACTITUDES CON EL COMPORTAMIENTO?
Hay muchos factores relacionados con la propia actitud que afectan a su capacidad para influir en la conducta, como su fuerza, accesibilidad, estabilidad o importancia. Con la actitud y con la propia persona que también influyen en este vínculo actitud – conducta.
5.1 Factores que afectan a la influencia de la actitud sobre la conducta
Ñ        Las normas sociales: reglas que indican como las personas supuestamente, han de comportarse en una situación dada.
Ñ        Presión temporal: aquellas situaciones en las que no hay tiempo suficiente para elaborar la respuesta que se requiere.
Un factor asociado a la propia actitud que influye en la relación entre actitud y conducta es su especificidad.
5.2 L a teoría de la acción razonada
Por un lado estarían las actitudes generales hacia objetos que pueden ser: físicos, personas y /o grupos, instituciones, políticas.
El segundo tipo de actitudes son las referidas a la realización de una conducta en relación con un objeto de actitud; y a este último se le conoce como actitudes hacia el  comportamiento.
Estudia los procesos que intervienen entre la activación de una actitud y la respuesta conductual llevada a cabo hacia dicho objeto. Fue diseñada para explicar y predecir el comportamiento humano en contextos específicos y es aplicable a conductas deliberadas.
Esta teoría asume que la mayoría de los comportamientos están bajo el control del propio individuo y, por tanto, el principal determinante de la conducta será que la persona tenga intención, o no, de realizar ese comportamiento.
5.3 El modelo MODE
Las actitudes ejercen su influencia sobre la conducta de dos maneras diferentes: la primera se basa en un  procesamiento espontaneo, y tiene lugar cuando se produce la activación automática de la actitud. Una vez que esta activada, la actitud actuara como filtro todo el procesamiento posterior de la información relevante para el objeto, de manera que tendrá un alto impacto en la conducta.
Este modelo depende de dos factores: la motivación y la oportunidad como factores determinantes; el procesamiento espontáneo prevalecerá, pero solo si las personas carecen de motivación y, además, de oportunidad para poner en marcha un proceso deliberativo.
VOCABULARIO
1.       Modelo: Es una representación de un objeto, sistema o idea, de forma diferente al de la entidad misma. el propósito de los modelos es ayudarnos a explicar, entender o mejorar un sistema. 
2.       Priming: Es un efecto relacionado con la memoria implícita por el cual la exposición a determinados estímulos influye en la respuesta que se da a estímulos presentados con posterioridad.
3.       Actitudinal: La actitud es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas.
4.       Accesibilidad: Es el grado en el que todas las personas pueden utilizar un objeto, visitar un lugar o acceder a un servicio, independientemente de sus capacidades técnicas, cognitivas o físicas.
5.       Componente: Es aquello que forma parte de la composición de un todo. Se trata de elementos que, a través de algún tipo de asociación o contigüidad, dan lugar a un conjunto.
6.       Ambivalencia: Es un concepto asociado a la ambivalencia (la particularidad de aquello que puede interpretarse de maneras contradictorias entre sí). Para la psicología, la ambivalencia es un estado anímico en el que conviven emociones opuestas.